昼休み、生徒会室をのぞくと、役員たちは仕事中。二手に分かれてスローガンを作成していました。スローガンは生徒会の取組を示す大切な道しるべです。頑張って作ってください！

３年生教室をのぞくと、みんなが一斉にこちらを見ます。どうやら楽しいおしゃべりタイムの邪魔をしてしまったようです。反省しつつも入室すると、話の輪に入れてくれる３年生たちでした。

２年生教室は無人…。生徒会室や体育館で活動中です。１年生教室では体育祭競技で使うグッズを作成中。頑張って作りました。体育祭当日、注目してくれると嬉しいです。

午後も一生懸命授業に取り組みました。私（校長）がのぞいたのは６時間目。３年生は数学、２年は英語、１年は技術でした。

３年生は元気よく問題に向き合っています。質問に対しての反応が速い。

２年生の一コマ。授業者が「この問題の答え、Aさん、分かりますか？」と質問。

Aさん「ハイ」　　授業者「Hawaii？」　　Aさん「違います」　　　授業者「hight？選択肢にないな？」　　　　　　Aさん「…use」　　　授業者「正解！」

Aさんは日本語の感動詞「はい」という返事をしたんですね。まさかの日本語と英語の同音異義トラブルでした。　

１年生は前回同様、木工作業です。

だんだんこだわりが出てきて、機械操作が危なくなったため、授業者が手伝いながら進めていました。そろそろ完成かな？